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沁园中心校2019年春学段督导评估总结(四)
作者:沁园中心… 文章来源:沁园中心校 点击数:674 更新时间:2019/7/2 17:50:56

四、师德师风考核与管理

共性问题:资料没有以前详实,活动的形式少,开展活动不足。检查时两个学校的档案未见。

各校亮点:

黄河路小学:学校加大师德考核结果对评先晋级的制约作用,比如师德先进个人、文明教师、优秀少先队辅导员等。本学期的师德师风问卷调查(学生、家长)均采用不记名,由教导处统一组织的形式进行,力度掌握师德师风真实情况。

河苑街小学:

通过班子会、党员会及教代会要求大家积极参与到师德师风建设中去,要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查整改。大力配合学校开展的师德师风工作,充分发挥大家的的先锋模范作用,做师德师风的楷模。设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话,接受学生、学生家长对师德师风的监督,学校对收到投诉及时进行了调查处理。通过开展师德师风自查自纠,学校领导、教师进一步转变了工作作风,提高了办事效率,文明执教,优质服务于学生

沁园路小学:学校师德师风建设围绕“以机制促约束 以学习促养成 以考核作评价”的思路进行。用制度奖惩、警示红线、各类评教约束教师教育行为;以月考核、年总结、评选师德优秀和师德标兵激励教师争先创优。本学期寒假班进行师德专题学习,全体教师在专题学习期间进行宣誓、签订师德承诺书,学期中进行“争做李方式好老师”等两次专题师德学习,进行了师德师风全面自查,写出自查报告。学期末开展各类评教活动,进行师德考核汇总和师德优秀评选。

文昌路小学:学校以“师德师风先进个人”的评选为抓手,以“最美教师”的评选为推进,通过学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》、习近平总书记在全国思政课座谈会上的讲话等,树立教师“德高为师、学高为师、技高为师、身正为范”的师德理念。

玉川路小学:本学期师德师风建设,我校除了做好常规工作以外,把强化教师日常管理,规范教师从教行为做为重点来抓。教务处人员每天巡课一次、每月查岗一次,对老师上课课堂教学过程中出现的不规范行为,及时提醒、反馈,促使老师及时整改。

五、体音美工作与校园卫生管理

(一)体育和艺术工作

沁园各校近年来在体育和艺术工作上一方面加强课堂教学规范提升,另一方面加强少年宫和社团活动,体育艺术工作均取得了优秀成绩。

1.中心校体育节、艺术节中成绩显著。黄河路小学、沁园路小学、玉川路小学获得体育节团体优秀奖,黄河路小学、沁园路小学、河苑街小学获得艺术节团体优秀奖,中心校还对在体育节、艺术节中表现突出的40位优秀辅导教师、120个优秀学生进行了隆重表彰。

2.市级各种比赛中成绩突出。在济源市合唱比赛中,沁园中心校的教师合唱团、玉川路小学和沁园路小学的学生合唱团分别获得了一等奖。六一期间参加济源市妇联组织的“童心向党放歌祖国”文艺汇演活动中,沁园中心校参加的节目也是收获满满!玉川路小学的舞蹈《碇步情》获特等奖;舞蹈《摇篮》获二等奖。文昌路小学的诗朗诵《雷锋颂》获特等奖,舞蹈《记忆中的那抹红》获一等奖;黄河路小学东湖校区的舞蹈《音乐森林》获特等奖,舞蹈《鱼儿欢歌》获一等奖;黄河路小学蹈《祖国在我心中》获一等奖;河苑街小学戏曲《梨园花又开》获特等奖。今年的庆三八教职工健身操通讯赛,黄河路小学、玉川路小学、沁园中心幼儿园四个单位代表沁园中心校参加比赛,教师们的舞蹈优美,活力四射,充分体现了沁园教师的精气神。

3.在济源市教育系统田径运动会上,沁园中心校代表队在以黄河路小学为主力的各校共同努力下,获得团体第一名的优异成绩。 在济源市中小学田径运动会上,沁园中心校总共得分126分,其中黄小运动员共取得86分,沁园路小学运动员取得9分,玉川路小学运动员取得18分,文昌路小学运动员取得13分。在2019年济源市“市长杯”校园足球比赛中,玉川路小学获男子组第四名,黄河路小学获女子组第三名。

(二)各功能室的建设

各校功能室齐全,有相应的管理、使用制度,并做到了制度上墙,各室内外干净整洁,物品摆放合理有序。希望各校在新学期中不要让资源闲置,强化各室利用,打造幸福课堂和幸福校园,培养学生各方面的能力,为学生营造快乐的童年生活。

(三)音体美器材、实验器材、图书、多媒体的使用

多数学校能加强音体美器材、教学仪器、电教器材、图书和多媒体等教育技术装备的管理和使用,每年有一定数量的补充和更新,借用(阅)、实验、维护等有记录。存在问题:个别学校六类表册不全,没按学科(数学、科学)进行分类,有的学校没按类别(仪器、图书、电教)进行登记,还有的学校有些记录数量不足。希望各校在新学期中充分利用所有资源,加强使用频率,并对照标准,完善各类登记册,做到记录详实。

()校园卫生

所有学校在卫生方面,整体都较好,厕所基本能做到无异味。但各校都还不同程度存在影响校容校貌的地方,如有的学校墙皮脱落严重;个别学校仍存在有厕所地面有水迹,校园地面上有少量杂物等问题。

六、教育科研工作与心理健康教育

因上半年只是课题的结项和立项的申报工作,到9月份才能出来结果,所以只对心理健康教育工作进行总结。

心理健康教育:

(一)本学期5月是心理健康月活动,各校开展了丰富多彩的心理健康月活动。玉川路小学510日,利用周一升旗仪式,对学校2400余名师生进行宣传,学校通过校园显示屏,广播站等平台等向广大师生进行心理健康宣传;张星老师在学校大会议室对全校教师进行了以“心时代 心阳光 心成长”教师心理健康专题讲座,通过热身让老师们放松下来,通过心理健康政策解读、心理健康的定义、心理学的用途四方面进行解读,让老师们对心理健康政策、知识及有更深的认识。沁园路小学5月,响应市局号召,学校组织了以《让爱流动起来》为主题的心理活动月。全校师生积极参与,在活动中收获着成长的喜悦。黄河路小学结合心理健康宣传月,组织了丰富的心理活动,具体有心理漫画、亲子电影、心理手抄报、心理黑板报、主题班会等活动,这些活动都在引领健康的心理氛围。黄河路小学东湖校区“心理健康宣传月”宣传活动,通过“开幕式教育”、“国旗下宣讲”,将心理健康教育深入师生内心。河苑街小学心理健康活动月中,六年级以“心时代 心阳光 心成长”等积极心理为主题办一期黑板报,评比出优秀班级黑板报。四年级以“心时代 心阳光 心成长”为主题举办心理健康知识手抄报比赛,每班挑选出优秀手抄报。由班主任主导各班级,开展一次以“心时代 心阳光 心成长”为主题的班会,通过班会,让学生学习如何正确对待他人,增强人际交往、自我保护的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。以“心时代 心阳光 心成长”为主题,观看一场心理健康电影,让学生通过心理电影体会积极、进取的人生态度并由心理辅导教师对影片内容进行点评,组织学生进行讨论,加深学生对积极心理的全面认识,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

(二)心理健康日常教学

玉川路小学坚持上好心理健康课,以体验为主,通过电影赏析、团体游戏等形式,让学生在体验活动中体会心理健康教育,了解心理健康知识、增强团队合作能力。将心理健康教育贯穿于教育教学全过程,通过研学实践,运动会、读书月活动等多种形式健康学生心理。校讯通、微信等多途径向师生及家长宣传心理健康素养十条,正确认识精神心理相关知识,让学生在日常生活中学会调适情绪困扰与心理压力,提高小学生心理健康素养。文昌路小学坚持上好心理健康课,教师上课有教案、课堂有内容,形式多样化,学校巡查。开展了教师心理健康培训,召开了一次心理健康主题班会,举行了一次学生心理健康手抄报评选,学校结合升旗、研学旅行、六一活动、心理健康宣传月等活动渗透心理健康教育。认真做好心理辅导记录。沁园路小学为了让孩子们学会保护自己,学会以积极的心态对待生活和学习,我们有针对性的对学生进行了《爱护我们的身体》、《我要飞得更高》等团体辅导;如何应对青春期孩子是令家长头痛的问题,借助家长会我们对家长进行了《如何与青春期孩子对话》的家庭教育指导,使家长学会如何与孩子更好的沟通;为能让教师们以良好的心态对待工作与学习,提高幸福指数,学校对全体教师举办了《走向幸福》、《让爱流动起来》的心理讲座。河苑街小学学校领导非常重视心理健康教育,三月份,学校派成静静老师赴郑州参加“幸福家庭种子师资”培训,成静静老师利用外出学习的特色心理教学经验,回来后开展心理讲座《心理健康知多少》,成老师用心理游戏“戴标签眼镜”和“爱的捆绑”,以及简单易懂的话向我们介绍了当代小学生的心理特征和形成原因,以及面对现在自闭症、多动症儿童较多的现象,我们该如何处理,让老师们明白了学生们做这些举动的背后原因,让大家在教育上有的放矢。学校还积极派教师参加市里的各项心理健康教育培训活动,带回心理健康教育的最新动态。这学期,成静静老师的心理优质课《玩转记忆》反响特别好,参加了市优质课比赛获得市级二等奖,为该校心理课堂教学打开了新局面。本学期河苑街小学还开放心理辅导室,关注个别案例,开展个别心理辅导,是对心理课堂教学的补充,是对个性化心理案例的有效指导。黄河路小学非常重视心理教师的专业培训,该校多次派教师参加郑州举行的心理培训,教师学习归来后再对全体教师进行心理培训,学校还购买心理方面的书籍多本供大家学习,并对全体教师和家长做心理健康专题讲座。黄河路小学东湖校区本学期建立学校心理咨询制度,以班主任为主要参与者,关注心理健康求助名单,定期调研帮助。该校坚持每学期至少进行一次班级心理健康班会,坚持每学期组织观看至少一场心理健康电影,坚持每学期至少一次的心理团辅和室外素质拓展活动。同时该校还开展“心理征文比赛”和“心理剧创作”,让学生主动参与,品味心理健康的重要性和必要性。关注留守儿童,特殊个体学生心理健康,学校组织班主任在学校给予多方面的帮助,坚持进行家访,制定个人付诸档案,实现家校互动,呵护孩子成长。文昌路小学坚持上好心理健康课,教师上课有教案、课堂有内容,形式多样化,学校巡查。学校还开展了教师心理健康培训,认真做好心理辅导记录,召开了一次心理健康主题班会,举行了一次学生心理健康手抄报评选,学校结合升旗、研学旅行、六一活动、心理健康宣传月等活动渗透心理健康教育。

虽然各校都能按照要求开展教科研及心理健康活动,但是仍有个别单位的心理健康活动不能扎实开展,存在应付的现象。


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